乔学光：做学生的“光学引路人”

不久前的一天，在西北大学物理学院学术会议室里，该院教授乔学光与他指导的研究生们正在进行每周一次的学术研究讨论会。

自2008年来到西北大学至今，乔学光已经在这所西部高校工作生活了10个年头。其间，他先后担任校长、党委书记等行政职务，直至2016年换届，成为了一名普通大学教授。然而在这期间，他领导的研究团队却一直坚持每星期四的下午举行学术研讨会或学习报告会。而他只要没有特别重要的行政公务，每次都会参加。

乔学光教授（右前中）在指导研究生做试验

用“四度”教好学生

虽然已经做了近10年的校领导，但在乔学光的内心，他一直将自己的身份定位为一名老师。

“我一直就是一名教师，喜欢和学生在一起，喜欢站在讲台上、与学生一起讨论的感觉，即使在担任学校领导时，也是为了更好地服务于教师，教好学生。”乔学光说。

在课堂上，乔学光主要给研究生讲授光电子学、光纤通信与传感、非线性光学等课程。在教学中，他给自己提出了一个“四度”的要求，即精通教学内容，将课程讲深讲透（有深度）；课程内容要与相关学科联系，开阔思路（有广度）；介绍学科发展新进展、新成果，给学生尽可能多的信息量（有密度），以及要介绍学科发展趋势和未来前景，使学生看到学科今后的发展方向（有高度）。

作为研究生导师，乔学光非常重视研究生的自学能力，对研究生高标准、严要求。他要求研究生打牢基础，拓宽知识面，提高研究和解决问题的能力。就如每个星期四下午举行的学术报告会，就连每一个学生演讲的时间、声音大小、PPT字体大小、版面风格等细节问题都不放过。

“一个学生要取得一点成绩的确不容易。但现在的教学条件、科研平台好多了，希望他们能做出超越我这一辈的好成果，科研之路走得更远。”采访中，乔学光说。